UNESCO Santiago pune alfabetizarea critică privind IA în centrul educației regionale

UNESCO Santiago a marcat 25 de ani de la lansarea Programului Informația pentru Toți (IFAP) prin două evenimente regionale dedicate inteligenței artificiale și alfabetizării critice. Reuniunile au avut loc la Montevideo și Santiago de Chile și au adus împreună specialiști din America Latină și Caraibe pentru discuții despre efectele IA asupra educației, alfabetizării media și informaționale, precum și asupra integrității informației. Inițiativa face parte dintr-un proiect al UNESCO Santiago selectat pentru finanțare internațională prin IFAP în 2026. Potrivit organizației, proiectul a fost una dintre cele trei inițiative sprijinite la nivel internațional în acel an, alături de proiecte din Africa de Vest și Caraibe.

Proiectul este implementat prin Observatorul UNESCO pentru Inteligență Artificială în Educație pentru America Latină și Caraibe. Obiectivul său este consolidarea alfabetizării critice privind IA în rândul profesorilor, elevilor și autorităților din educație. Accentul nu este pus doar pe folosirea instrumentelor digitale, ci pe capacitatea de a înțelege, evalua și utiliza aceste tehnologii în mod etic, critic și responsabil. În cadrul dialogului, s-a subliniat că alfabetizarea IA trebuie să depășească folosirea tehnică: competențele urmărite includ evaluarea critică a informațiilor, recunoașterea prejudecăților, identificarea riscurilor de dezinformare și înțelegerea implicațiilor legate de etică și viață privată.

Primul eveniment, intitulat „Alfabetizare critică în era inteligenței artificiale: capacități de a înțelege, evalua și acționa în medii influențate de IA”, s-a desfășurat la 15 octombrie, la sediul MERCOSUR, în colaborare cu Ministerul Educației și Culturii din Uruguay, în cadrul EduIA Conf 2026. Participanții din Chile, Argentina și Uruguay au analizat transformările pe care IA le aduce proceselor educaționale, accesului la informație și producerii cunoașterii. Dialogul a subliniat și necesitatea integrării alfabetizării media și informaționale în pregătirea profesorilor, în sistemele educaționale și în politicile publice, cu scopul de a sprijini o navigare autonomă, critică și responsabilă în mediile digitale.

Comemorarea regională a continuat la 26 octombrie, în capitala chiliană, printr-un eveniment coorganizat cu Universidad Alberto Hurtado, în cadrul celei de-a doua Săptămâni a Inteligenței Artificiale a universității și al Săptămânii Globale a Alfabetizării Media și Informaționale. Un punct central a fost intervenția lui Guilherme Canela, director al Secției UNESCO pentru Politici Digitale și Transformare Digitală din Paris și secretar al programului IFAP, despre integritatea informației ca bun public. Prezentarea a abordat dezinformarea, inteligența artificială și transformarea ecosistemelor informaționale, evidențiind nevoia de gândire critică și de medii informaționale de încredere.

Mesajul comun al celor două reuniuni este că accesul la informație nu este suficient fără instrumente pentru a-i aprecia fiabilitatea și pentru a o utiliza în decizii informate. UNESCO leagă această idee de situații cotidiene, de la conținutul înșelător de pe rețelele sociale până la folosirea oportunităților pe care IA le poate oferi pentru învățare și muncă. Evenimentele confirmă existența unei inițiative regionale finanțate și a unui cadru de reflecție între experți, instituții educaționale și autorități. Ele nu oferă însă, în informațiile publicate, rezultate măsurate privind impactul proiectului asupra profesorilor sau elevilor și nici detalii despre pașii concreți de implementare în fiecare sistem educațional. Aceste limite lasă deschise întrebările despre modul în care competențele discutate vor fi integrate și evaluate în practică.