Scorurile globale la testele standardizate ating minime istorice, în timp ce AI-ul pătrunde tot mai mult în școli

Rezultatele elevilor la nivel mondial continuă să scadă la disciplinele fundamentale — citire și matematică — potrivit celor mai recente date publicate marți dintr-un test standardizat recunoscut internațional. În același timp, folosirea instrumentelor de inteligență artificială pentru activități școlare a crescut semnificativ în rândul tinerilor, potrivit The 74.

Ediția 2025 a Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA) confirmă o tendință îngrijorătoare observată deja în ultimii ani: competențele de bază ale elevilor din numeroase țări continuă să se deterioreze, în ciuda investițiilor masive în tehnologie educațională. Testul, aplicat periodic unor eșantioane reprezentative de elevi din zeci de state, este considerat unul dintre cele mai relevante instrumente de comparație internațională a sistemelor educaționale.

O coincidență care ridică întrebări

Contextul temporal al acestor date este semnificativ. Declinul performanțelor academice se produce exact în perioada în care instrumentele bazate pe inteligență artificială — de la chatboți conversaționali la aplicații de asistență la teme — au devenit omniprezente în viața elevilor, atât în interiorul, cât și în afara sălilor de clasă.

Deși raportul nu stabilește o relație cauzală directă între cele două fenomene, coincidența temporală alimentează o dezbatere mai amplă despre modul în care tehnologia influențează procesul real de învățare. Specialiștii în educație se întreabă dacă accesul facil la răspunsuri generate automat contribuie la erodarea capacității elevilor de a gândi critic și de a rezolva probleme independent.

Ce înseamnă asta pentru școli

Pentru factorii de decizie din educație, aceste date reprezintă un semnal de alarmă. Introducerea rapidă a AI-ului în școli, fără o strategie pedagogică solidă, riscă să adâncească decalajele existente, mai degrabă decât să le rezolve. Experții citați de The 74 subliniază necesitatea unor politici clare privind utilizarea responsabilă a acestor tehnologii în procesul educațional.

Rămâne de văzut dacă viitoarele runde ale testului PISA vor arăta o inversare a tendinței, pe măsură ce școlile își adaptează metodele de predare la realitatea inteligenței artificiale, sau dacă declinul competențelor fundamentale se va accentua.